八种智能的培育

智能有八个方面 包括观察力、记忆力、三种思维能力、听讲阅读能力、语言和操作的表达能力和学习的自我管理能力。

这八种能力再简单概括一下 三种思维能力算成一种 那么实际上就是六种能力 它们是观察、记忆、思维、阅读、表达和自我管理。

孩子在学习方面是这六种能力。

家长主要是培养孩子在这六种能力方面的五种积极性。即是培养孩子观察、记忆、思维、表达、阅读和自我管理的向上心、兴趣、自信、注意力和毅力。

既要以正面培养为主：观想、描述、暗示、欣赏、夸奖、鼓励和榜样；也要用逻辑中断法中断孩子的错误思维 如不向上、没兴趣、不自信、注意力不集中和没有毅力。

重点是用欣赏、夸奖、鼓励、榜样的方法 这是最为有效的。

注意一字之差

在具体实施的过程中 又要注意一字之差。

当你欣赏、夸奖、鼓励孩子时 不仅要欣赏、鼓励他爱观察 而且要欣赏、夸奖他会观察。

不要仅仅停留在欣赏、夸奖他爱记忆 要欣赏、夸奖他会记忆。

不要停留在欣赏、夸奖他爱动脑筋、爱思维 而要欣赏、夸奖他会动脑筋、会思维。

不要停留在欣赏、夸奖他爱读书 而要欣赏、夸奖他会读书。

不要停留在欣赏、夸奖他爱表达、爱讲话 而是要欣赏、夸奖他会表达、会讲话。

不要停留在欣赏、夸奖他喜欢自己管理自己 而是要欣赏、夸奖他会自己管理自己。

当你夸奖他会观察、会记忆、会思维、会阅读、会表达和会自我管理时 就比只是夸他喜欢和爱更积极 是更高的层次。你这样夸奖他 他的学习兴趣肯定越来越高 同时还鼓励他追求这六方面的能力和水平。

在鼓励孩子这六种智能方面的五种积极性的时候 “会”与“爱”的一字之差 把欣赏、夸奖孩子爱干什么、爱做什么 上升为会干什么、会做什么。

你说我的孩子爱写字

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他会觉得这种表扬还不够激动人心。你说我的孩子会写字 字写得特别好看 他就不仅越来越爱写 还老要琢磨着怎么才能写得更好。

你说这个孩子爱跳舞 他受到的表扬是一般的。可是说他特别会跳舞 跳得好看 姿态优美 这种表扬才更有鼓动性 更能让他注意提高自己的水平。

你说他爱动脑筋 孩子可能还在琢磨呢 我这个爱动脑筋 到底是聪明还是傻呀？问题分析得对不对呀？你说他会动脑筋 会想办法 这就比说他爱动脑筋好。

你说他喜欢读书 很多人都喜欢读书 这算不了什么。可是你如果说他会读书 孩子就尤其爱读书 还琢磨着怎么读得快 记得牢。

一字之差 效果非常不一样。

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