培育孩子五种积极性的方法（1）

当我们深入孩子的心灵，重视孩子的五种积极性的时候，用什么样的方法呢？

通常由这几种方法进行操作。

一个叫做“新形象确立法 。

观想确立法

“新形象确立法 中，首先运用的一种确立法叫“观想确立法

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虽然孩子的五种积极性现在都比较差，或者说不够理想，或者说你希望他更好；不管他现状如何，你现在一定要首先把孩子想象成五种积极性都很好的孩子。

也就是说，你培养他的积极性，首先不能说他没有积极性，不能认为他没有积极性。这样培育孩子的积极性肯定是错误的。

如果看了这本书之后，你对孩子说，我发现你主要是五种积极性有问题，我认为你这五种积极性都比较缺乏。这样说就完全错了。

或者你嘴上不说，可是心里这样认为：我的孩子积极性特别差。你在言谈举止中经常流露出来：哎呀，孩子，你还是要自信一点嘛。孩子，你应该兴趣高一点嘛。这样做又错了！

作为一个健康的生命，孩子天生的本性是向上的，是热爱学习的，是具有做学生的自信的，是能够集中注意力的，是有他的意志品质的。

一定要这么认为。

任何一个在人类社会中生活的婴幼儿，一个孩子，必然具备向上积极性。如果现在表现不好，只不过是家长扼杀了，挫伤了；或者环境破坏了。

孩子生来就喜欢问为什么，生来就可能对世界充满好奇，只不过家长没有培育。

要从心底里真正认为孩子是有这五种积极性的，而且要做这样的想象：我的孩子就是有这五种积极性的。现在怎么把他从受过挫伤的环境中恢复出来，重建起来。

这样想象孩子，孩子才有可能成为这个样子。所以，任何埋怨，哪怕是隐蔽的埋怨，或者通过其他方式流露出来的对孩子五种积极性的不信任，已经从一开始就破坏了孩子的积极性。

家长不要这样对孩子说：孩子，你要是再有点自信心就好了，你要是再向上一点就好了，你学习兴趣再大一点就好了。这都属于培养孩子积极性方面的错误举错。

描述确立法

新形象确立法的第二种做法是：描述确立法。

要这样描述孩子。家里来了客人，孩子可能正在看书呢，你可以对客人说，我的孩子特别喜欢看书，他有很高的学习兴趣。

要知道我们每天也在接受别人的描述，别人的描述对我们成年人都是有影响的。如果家长反复说一个孩子不爱学习，你看他什么感觉？噢，他可能更不爱学习。

描述孩子的五种积极性是培养五种积极性的重要手段。

孩子今天写作业，哪怕他过去学习不好，但是这一次作业完成得很好，你一定要说，我的孩子特别热爱学习。

要做得自然，不要做得虚假。就好像你过去对孩子很粗暴，现在猛然一变，孩子不知道怎么回事了。

你描述孩子追求进步了，这次作业做得比以往哪次都好。你是做妈妈的，跟爸爸讲，跟爷爷奶奶讲，跟客人讲，描述他向上的这点积极性。

很重要。

他今天做作业，该吃饭了还在写，让吃饭了还不吃，这是他学习有毅力的表现，注意力集中的表现。你要描述吗？要描述。

但是描述得要自然，别描述得孩子不好意思，连饭都吃不下去就不可以了。

描述确立法是培养孩子积极性的重要手段。

这五种积极性，如果作为家长从来没有对孩子描述过，是你的失职。

描述得少，也是失职。

描述得效果不是很突出，还是失职。

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